がじゅく　武蔵小山スタジオ: 7月 2018

2018年7月31日火曜日

小山８／３（金）の授業報告

夏休みも本番になりました、みなさん体に気をつけながら
楽しい思い出を作ってください！

それでは制作を見ていきます。

幼児クラス　課題　石の絵

幼児クラスは先回からの制作の続きで石の絵の続きをしました。
色んな色の石を使いシャチと海を作りました。
石がカラフルになってのでシャチも楽しそうに泳いでいますね！

続いては少年クラスです。

少年クラス　課題　ぬいぐるみ制作

少年クラスは先回からの制作でぬいぐるみ制作の続きをしました。
新聞紙の色を和紙を貼って真っ白にしたら、
綿を使ってフワフワのモコモコにしました！

がじゅくからのお知らせ
８／７（火）～８／１６（木）まで夏期休講となります。
次回の金曜クラスは８／１７（金）となりますので、
お間違えのなきようお願いいたします。

担当したのは、まゆこ先生とよしあき先生でした。(記:よしあき先生)

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2018年7月30日月曜日

あさってから８月。いよいよ夏本番です。台風
がすぎて、また暑い暑い夏がもどってきました。
今年の夏はいろいろと気にしないといけなくて、
なかなか大変ですが、それでもやはり、思いっ
きり楽しんでほしいです。今年の夏にしかでき
ないことを、たっくさん経験してくださいね☀️

幼児クラスの課題：デカルコマニーのチョウチ
ョ制作／フードパックの水族館制作

今日はレギュラーの生徒さんたちはおやすみで、
振替の生徒さんがきてくれました。マンツーマ
ンの授業となりましたが、さいごまで集中して
制作できてえらかったね‼︎よくがんばりました。

まずは、あとちょっとで完成だったデカルコマ
ニーのチョウチョの仕上げをしました。のこり
５ひきのチョウチョに触覚をつけて完成。触覚
のつくりかたを覚えていてくれて、ささっと完
成しちゃいました。とてもすてきな作品になり
ました。かぶと先生にもみてもらってください。

つぎはフードパックの水族館をつくることにし
ました。イルカとシャチをつくりたいとのこと
だったので、まずは写真をみながら下描きです。

それから紙ねんどで制作スタートです。イルカ
もシャチもからだ、せびれ、おびれ、むなびれ
をべつべつにつくってから、さいごに合体させ
ました。この方法は、ひとやどうぶつやむしを
つくるときにも応用できます。覚えておいてね。

完成した作品がこちら。イルカもシャチもきち
んと特徴がとらえられていて、とてもじょうず。
作者さんの観察力の高さがうかがえます。この
作品は作者さんのご希望で、本日お持ちかえり。
とてもうれしそうに持ってかえってくれました。

少年クラスの課題：名画の模写／わたがし屋台
のジオラマ制作／土の中のジオラマ制作／絵本
制作／飛行場のジオラマ制作／カピバラの模刻

少年クラスからは、まゆこ先生にお手伝いして
いただきました。まずは本日完成した作品から
ご紹介していきます。

よくがんばりました‼︎後半こころが折れかけて
いたけれど、がんばったかいがありましたね‼︎
ゴッホの星月夜の模写です。「目がまわる〜」
といいつつも、ゴッホ特有の筆使いをよく観察
して表現してくれました。また色使いもきちん
と再現できましたね。このような歴史にのこる
名画を模写することは、これから絵を描くとき
にかならずプラスになるはず。いい経験です‼︎

こちらも本日完成、わたがしの屋台。かわいら
しいジオラマになりました。こちらの作者さん、
じつは本日で退塾です。３年ちょっと通ってい
ただきました。すこしさびしいけれど、武術の
ほうで極めたい道ができたのだそう。かっこい
いですね‼︎　やりたいことがきちんとあるって、
とてもすてきなことだと思います。でもお家で
ときどき絵を描いてください。そしてまた遊び
にきてくれたら、うれしいです。

あとは制作途中の生徒さんたちです。

土の中のジオラマの生徒さん。カエルとヤマネ
ができました。あとは子グマをつくる予定です。
さらに冬眠する穴のなからしく土っぽくしたり、
枯葉をひきつめたりしていきたいですね。

絵本制作の生徒さん。物語がどんどん壮大にな
ってきているようです。いまやっと半分あたり
でしょうか。低学年さんでここまで文章がかけ
るのはすごいです‼︎　それと主人公のトラちゃ
んがキャラクターにしたいぐらいかわいいです。
さいごまでていねいにがんばって。

飛行場のジオラマを制作中の生徒さん。先生の
リクエストで荷物をはこぶ、トーイングトラク
ターをつくってもらったのですが、本人はあま
り納得いかない様子。とてもじょうずにできて
いるんだけどなぁ。とりあえず紙ねんどが乾い
てから考えてみようか。紙ねんどが乾くまえに
接着するから思うようにいかないのかも。

カピバラの模刻の生徒さん。前足がやっとつい
てカピバラっぽくなってきました。まだ細かい
ディテールはありませんが、顔のボリュームや
体のフォルムはカピバラっぽさがでていますね。
このままどんどんすすめていきましょう。

担当したのは、まゆこ先生とゆうこ先生でした。
(記:倉屋ゆうこ先生)

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2018年7月29日日曜日

小山７／２９（日）の授業報告

こんにちは！

台風がとおり過ぎて夏の暑さと入道雲が帰ってきました。

今日は夏休みなのでレギュラーの子にお休みが多い代わりに振替で来る子がたくさんいました。

合同Dクラス

コーラ味のかき氷です！

トッピングも盛りだくさんで素晴らしいです。

窓が開く絵も絵本の世界のようで素敵です。次回が楽しみですね！

合同Eクラス

素敵な大作が今日完成しました。

色あざやかで雰囲気が伝わってきますね！

最後に、観覧車です。実際に回るように工夫して作っていました。

今日もよく頑張りました！次回は8/19です。

担当したのは、まゆこ先生とかぶと先生でした。(記:かぶと先生)

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2018年7月28日土曜日

小山７／２８（土）の授業報告

台風がくるかどうなのか空模様が忙しい中での授業になりました。

本日ゆうき先生がお休みのため、代わりにきました細谷よしあきと申します。

普段は金曜クラスを担当しております。宜しくお願い致します。

それでは制作を見ていきましょう。

少年Aクラス課題屋台制作

少年Aクラスは本日からお祭りの屋台の制作を作り始めました。

写真や見本を見ながら割り箸を折ったり紙で屋根を作ったりしました。

続いては少年Bクラスです。

少年Bクラス課題パッケージデザイン

少年Bクラスは先回からの制作でパッケージデザインのグミを作りました。

グルーガンで作った小さなグミに色づけしたり、模様や動物の絵柄を描き、

より売り物のように仕上げました。

次週はゆうき先生がお戻りになられると思います。またみなさん楽しく制作をしてください。

本日はありがとうございました。

担当したのは、かなえ先生とよしあき先生でした。(記:よしあき先生)

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小山７／２８（土）の授業報告

台風が近づいているため雨がふったりやんだり、
たまに太陽が顔をだしたり、変なお天気でした。
とりあえず午前中のクラスは、あまりひどくな
らないうちに、授業がおわってよかったです☔️

合同クラスの課題：ビー玉転がしゲーム制作／
魚つりゲーム制作／虫のジオラマ制作／動物の
模刻

今日もまゆこ先生にお手伝いしていただきなが
ら、それぞれの課題のつづきをすすめました。
完成した作品はなかったので、制作途中を順に
ご紹介していきたいと思います。

まずはどちらもゲームを制作中の生徒さんたち。
ビー玉転がしの生徒さん、全体的に色がついて
ぐんとかっこよくなりました。大枠はできたの
で、あとはこまかい仕掛けをつくれるといいな。

魚つりの生徒さん、今日はとても集中していて、
ターゲットの生き物たちはすべて完成。次回は
いよいよつりざおをつくっていきましょうね。

虫のジオラマの生徒さんも完成がみえてきまし
た。色紙の葉っぱをたくさんちりばめて、ぐん
とはなやかに。セミができたら完成でしょうか。

さいごは動物の模刻の生徒さんたち。ていねい
に制作をすすめましょう。紙ねんどが乾いたら
紙やすりで表面をなめらかにしていきましょう。

幼児クラスの課題：お家のジオラマ制作／街の
ジオラマ制作／わりばしのお城制作／ウサギの
ジオラマ制作／クモの巣の絵

幼児クラスは、振替の生徒さんがたくさんきて
くれました。こちらも完成した作品はなかった
ので制作途中をみていきたいと思います。

まずはジオラマ制作の生徒さんたち。上の生徒
さんはお家をつくっています。今日はカベに色
がついてイスとテーブルがふえました。雪だる
まをつくったので、クリスマスのお家にしよう
かな、と作者さんと相談しているところです。

下の生徒さんはクルマをつくりたいということ
だったので、街のジオラマをつくります。まず
はつくりたかったクルマを。クルマだけでなく、
ビルや東京タワーもつくる予定です。

さいごは振替の生徒さんたちです。わりばしで
お城をつくっている生徒さん、城壁を小石で埋
める作業が難航していますが、できるととても
かっこいいから。さいごまでがんばって。

ウサギのジオラマの生徒さん、ウサギをのせる
台とウサギのエサを制作中。今日はウサギさん
を見つけてあげられなくてごめんなさい。かぶ
と先生にさがしてもらってね。

クモの巣の絵をスタートした生徒さん。遅れて
きたので制作時間は短かったのですが、とても
集中してここまですすみました。次回は昆虫を
描いて、クモの巣に貼っていきましょう。

担当したのは、まゆこ先生とゆうこ先生でした。
(記:倉屋ゆうこ先生)

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