小山５／９（金）の授業報告

あっという間のGWでしたね。生徒さんたちは

京都や奈良などの国内旅行の話が多かったです。

先生はといえば、ランチに行ったり、飲み会に

行ったり。買い物したり、お掃除したり、洗濯

したり。あ、いつもとまったくおんなじでした

…涙

合同クラスの課題：滝のジオラマ／それぞれの

課題

本当はこのあとの幼児クラスの生徒さんなので

すが、振替でこのクラスにきてくれて、あまり

にもすてきな作品が完成したので、まずご紹介

させてください。

滝のあるジオラマの完成です。この課題、がじ

ゅくではかなりポピュラーな課題。なのでせっ

かくつくるなら、いままで見たことがないもの

にしたいと思い、途中からとにかく緑でワサワ

サにしていく作戦にしました。すごい。ここま

で物量が増えて迫力のあるジオラマになったの

は、コツコツ制作ができる作者さんだからこそ。

ここまでくると立派な芸術作品です。先生とし

てはもうすこし、この葉っぱの物量に見合う数

の生き物がつくりたかったのですが、さすがの

生徒さんも限界に。いったんここで完成にして、

秋ごろにやはりこの作品を出展したい、となっ

たら、あらためて生き物を増やそうという話に

なりました。とりあえずはお疲れさま。よくが

んばりましたね💮

あとは制作途中です。

ひとことづつご紹介します。

ネコちゃんの毛並みをほそい筆で描いています。

だんだんフサフサになってきました。

不気味な月のフィギュアができてきました。ち

なみに、くわえているのは地球です（怖）

かわいい恐竜のために、かわいい木の葉っぱを

たくさんたくさんつくっています。

インドカレー屋さんの壁に、お家から持ってき

た布を飾りました。いっきに雰囲気がでました。

イカゲソのかたちができました。つぎはイカ焼

き。さいごには、魚のひらきもつくります。

こちらは振替の生徒さんたち。２コマ受講だっ

たので、つぎのクラスでご紹介↓↓↓

ようじクラスのかだい：ははのひのカード／そ

れぞれのかだい

２コマのせいとさんは、あしたのははのひにわ

たすメッセージカードと、アイロンビーズでつ

くったブレスレットをつくりました。おりがみ

でつくったカーネーションのはなたばがとても

すてき。おかあさん、よろこんでくれるといい

ですね💮

こちらも２コマのせいとさん。オカメインコを

つくっているのですが、ハネづくりにちょっと

あきてしまったので、トリカゴづくりをはじめ

ました。

テナガエビがかたちになりました。いろをさら

にかさねて、リアルにしていこう。

かんせいした「ほっきょくていしょく」今日は

まだおぼんのえのぐがかわいてないので、セッ

テイングできず。セッティングできたら、また

ごしょうかいします。めっちゃ、いい👍

こちらもほぼかんせいした、ワタでつくったミ

ケねこちゃん。とてもかわいくできました。と

くに、みあげてるかんじがいいです。だいすき

なかいぬしさんを、みているかのよう。こうや

って、ものがたりがそうぞうできるのって、す

てき。あとはヒゲをつけたり、まわりにおはな

をさかせたりしていきま〜す。

おまけ

あまったざいりょうで、「ネギアザラシ」笑

担当したのは、石川ななこ先生と

ゆうこ先生でした。(記:倉屋ゆうこ先生)

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小山５／９（土）の授業報告

こんにちは

ゴールデンウィーク明け久々のがじゅくですね

お休みはゆっくり出来たでしょうか？

いろいろとお出掛けもしたようで、良い休日だったみたいですね。

５月からだんだん暑くなっていくので、水分とりながら制作していきましょう！

少年Aクラス

だいぶ進んできましたね〜

背景部分が出来て来て、世界観がグッと出て来ました。

地面の傾斜が分かるように、影など工夫して描いてくれています。

少年Bクラス

桜のジオラマの続きを作っていきました。

粘土で一枚一枚花びらを作ってくれています。

時間はかかりますが完成したら見応えのある桜が出来そうですね🌸

ダンボールハウスの続きを進めていきました。

屋根の部分に土台を画用紙で貼り付けて、瓦となるパーツを

ダンボールで細かく作っていきました。なかなか途方に暮れそうな作業ですが、頑張っていきましょう〜！

担当したのは、じゅんや先生とななこ先生でした。(記:じゅんや先生)

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小山５／８（金）の授業報告

こんにちは！今日の授業報告です。

幼児クラス

今日はお猿さんの銭湯ジオラマを作りました。シャワー浴びていたり、お湯に浸かっていたり、壁画を観たりとみんな違う行動でそれぞれ温泉を楽しんでいます。見ているだけで気持ちよさそうです☺️

少年クラス

今日はシェパードのフィギュアを作りました。包装紙で骨組みを作り、上から粘土で肉付けていきます。かわいい形が少しずつ出来上がってきましたね！完成がとても待ち遠しいです😆

担当したのは、えりか先生とひろか先生でした。(記:ひろか先生)

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小山４／２８（火）の授業報告書

のぞむ先生です。

はい。ということで。

がじゅくにくるなりぐったりしていた生徒さんがいらっしゃっいました。話を聞くと運動会の練習が始まったそうでして。

生徒さんは高学年なので組体操をするそうです。

ちなみにですが、のぞむ先生はピラミッドの下の段のはじっこをやってました。あれ、実は上の人の方が危ないんだよって伝えたらなんだかうれしそうでした。生徒さんは下の段なのかもしれません。

運動会の練習中なんて、グラウンドにまるばつゲームかいて遊んでいたんですが、最近の生徒さんはやらないみたいです。えらいですよね。

そもそもグラウンドが土じゃなくて人工芝の学校の生徒さんもいるので、運動会のあるあるではなくなってきました。

めちゃくちゃ怖い体育の先生にバレないようにやる、あのまるばつゲームをまた味わいたいです。

それでは、本日の授業報告に入りますね。

トリケラトプスのおうちですね。

前回、おおまかにパーツを切り出したところまで進んでいたんですが、今日一日でかなり進みました。

おうちのかたちがトリケラトプスなのもいいんですが、つくり方がすごくよかったです。素材はダンボールでできているんですが、水に浸してやわらかくしてから形をつくっていました。

ある程度の大きさがある工作をつくる際には今回の生徒さんのように、ぬらしたダンボールでベースをつくるのがおすすめです。加えて今回のように有機的なかたちをつくる際にはこのやり方が最適解だとのぞむ先生は思っています。

グルーガンやボンドでパーツを切り貼りしていくのもいいんですが、ダンボール一枚にひねりや折り目をつけてつくる方が粗が出にくく、構造的に安定します。

今回でいうとツノの部分がそうなんですが、ダンボールの質感とトリケラトプスがよくあっています。というのをひとつひとつ伝えればよかったんですが、あまりにつくりがよかったのでめちゃくちゃいいよ！を伝えるのでいっぱいいっぱいでした。

生徒さんは型にはまらないところがほんとにいいです。まあ、めちゃくちゃなときもあるにはあるんですが、最近は振ったバットにボールが当たるし、よく飛ぶようになってきました。

いつも自分で考えて行動に起こせるのでこれからまだまだ良くなります。

中は空間がつながっていて、奥にはトリケラトプス用のベッドがあります。しっぽが収納できるように設計してあって抜け目がないです。

こけリウムの工作です。

作品のまわりにプラ板を貼っているんですが、下の土台に合わせて貼ってみたところ、プラ板が少しだけ足りなくてですね。作品の後ろ側に隙間が空いてしまっていたんですね。

隙間をただグルーガンで埋めるのでは芸がないといいますか見た目がかわいくないですし、それではクオリティが下がって見えます。生徒さんと話し合って、そのすきまにデッカい木を挟むことにしました。

隙間を埋められるのもそうですが、全体的に背の低い工作の中に背の高い木を配置し、作品全体で高低差をつくるのがねらいでした。

作品の中に木や葉っぱがでることで、この空間にいるいきものたちのサイズ感がより伝わりやすいです。

木やその枝たちにもしっかりとコケを生やしてくれているので、こけリウムの一部として役割も持てています。

生徒さんは前回の授業終わりにあまったパテ絵の具をつかってなにやらクッキーをつくっていました。そのクッキーなんですが、気がついたら小さく切ってあそんでるんですよ、めちゃくちゃ真剣な目で。

クッキーは木が終わってからね！って注意してたんですが、どんな日本語やねんと内心思いながらすごしていたのは内緒です。

ねこのお弁当ですね。

ねこのためのおかずたちをつくっていくんですが、絵で描くのだとなかなか難しいそうで。ここのところあまり手が進んでいなかったので、作戦を変えていきました。

生徒さんは目がすごくいいので、絵ではなく粘土で似せていくのはどうか考えました。立体的につくるというよりは少しだけ厚みを持たせた半立体のかたちを提案しました。

どういうこと？と生徒さんに聞かれたので、簡単にいうとクッキーつくる感じや！と伝えました。おかずの形をしたベースの上に小さなパーツをはりつけていきます。

具体的にいうとですね、おかずの形をしたプラダンの上からベースの色のねんどをフラットに貼り付け、その上から他の色のねんどを増やしていきます。

クッキーつくったことないからわかんない！って言われたんですが、クッキーが分かれば大丈夫や！と押し切りました。まあ生徒さんはクッキーつくったことあったんですけどね。

色鉛筆や筆で難しいのであれば、よりダイレクトに色を合わせやすい粘土はどうか考えたんですが手が進みはじめてくれてよかったです。画像のおかずは今つくっているささみケーキです。

ほかのラインナップもなかなか難しいのでこの方法で試していきたいところです。

生徒さんがあそんでいたクッキーをもらいました。割るとほんもののクッキーみたで、たしかに遊びたくなる魅力がありました。

それを見ていたほかの生徒さんがですね、いいな〜と羨望の眼差しでみていました。

のぞむ先生からすればその感覚の方がうらやましいです。いつのまにか大事な気持ちを失っちまいましたよ。

次回からはパテ絵の具でできたクッキーでよろこべる先生でいたいです。

担当したのは、だいすけ先生とトリケラトプスでした。(記:のぞむ先生)

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小山４／２７（月）の授業報告書

まずはお知らせ。来週の５月４日はみどりの日

の祭日でがじゅくの授業はお休みです。今年の

GWは１週間ぐらいありますね。みんなはどこ

かにお出かけするのかな。次回は１１日。隔週

開講日です。お土産話楽しみにしていますね〜

少年クラスの課題：ウサギを描く／それぞれの

課題

まずはウサギの絵が完成したので、そちらから

ご紹介していきます。

がじゅくに入塾して、はじめて描きあげた絵に

なります。いいですね〜　たくさん描き込んで

くれたので、密度のある作品に仕上がりました。

ウサギのフワフワの毛並みがよく表現できてい

ますね。さいごに描き足した手前のタンポポも、

絵のいいアクセントになりました。次の制作が

楽しみな作者さんです💮

あとは制作の途中を簡単にご紹介。

いよいよタコに色がつきはじめました。まずは

メインの色をつけていますが、もっともっと色

を重ねて、深みをだしていく予定。着彩も妥協

しませんよ〜

和菓子のお家です。壁に貼るノーマルようかん

と、栗ようかんを大量生産中です。グルーガン

に色をつけてつくった、かわいらしい琥珀糖も、

正面玄関の屋根に飾ります。

居酒屋のメニューをたくさんつくっていた生徒

さんは、ここでいったん内装づくり。こっちを

ある程度進めていくと、なにが必要で、なにが

いらないのか、みえてくると思います。

担当したのは、みさ先生とゆうこ先生でした。

(記:倉屋ゆうこ先生)

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小山４／２６（日）の授業報告

のぞむ先生です。

はい。ということで。

日曜クラスのとあるクラスではいまだにカードの工作が熱を持ち続けています。ある生徒さんはもう８ヶ月くらいカードを作り続けています。

常に誰かがカードを作っている状況が続いているんですが、次回はついに３人、カードをつくることになります。やりたいことがあるのはいいことです。

最近ののぞむ先生はカードを作らなくなってしまいました。いろいろと忙しかったもので、というのは言い訳です。

そしたら今日ですね、ある生徒さんに言われたんですよ。

せんせい、もうかーどつくんないんスカ、おれたのしみにしてたんスヨって

そこまで言われたら、ねえ。やらないわけにいかないですよ。とうとう熱が熱を呼んでカード熱が冷めやらない状況になってきました。

それでいうと、今年のがじゅく展なんですが小山スタジオの生徒さんは工作を出すことになるんですよ。間に合うかしら。まあまだ時間もありますし、なんとかなりますかね。

久しぶりにカード描いちゃうよ〜サービス残業しちゃうよ〜なのぞむ先生です。

それでは、本日の授業報告に入りますね。

ドラえもんのお寿司屋さんをつくっています。

今日はドラえもんにヒゲをつけ、手にお客様にお出しするお寿司を持たせました。そういえば、ドラえもんは鼻の下に一本線がありましたね、次回つけてもらいたいです。

お寿司屋さんの壁にはお寿司の札が必要ですので、生徒さんにつくってもらいました。

他の生徒さんや先生たちになんのお寿司が好きか聞きながらつくっていました。これは意外だったんですが、日曜クラスの生徒さんはお寿司というか、生魚が苦手な人が多かったです。

すきなすしネタをおしえて！というお題に対して、うどん！とかかきごおり！が初っ端から出ていておもしろかったです。せんせい、まぐろってなんえんくらいなの？って聞かれるくらいです。

よくみると値段がめちゃくちゃなものがあります。お迎えの際にむちゃくちゃな値段設定のホタテについて、お母様がだれもたべれないじゃんとつっこんでいらっしゃっいました。

生徒さんはホタテすきなんですかね。

カードの工作ですね。上の画像と下の画像とで作者が違います。

上の作品の生徒さんはがじゅく展以前からつくってくれていて、下の作品の生徒さんは今日からつくらはじめてくれました。

二人とも喋るのを忘れるくらい集中して描いてくれていました。描いているときはあまり見せてくれないので授業後にみています。あんな真剣な顔でこんなにかわいいことをかいていたんだなあと思うと微笑ましいです、ほんとに。

上のカードを描いている生徒さんは山と動物を組み合わせたシリーズになっています。技は適当に決めているわけではなく、動物の生態に沿ったものになっています。

生徒さんは動物たちの生態を調べるとき、のぞむ先生を呼んでそこに書いてある文章を音読するようお願いしてきます。難しいことばは要約したりしながら伝えています。

そのままの生態を書くわけではなく、自分なりの解釈に落とし込んでいるところが生徒さんのいいところです。生徒さんにしか書けないものになっています。

最近は生徒さんに勧められて、少女マンガを読み始めたんですがまだ1巻目なんですね。生徒さんとその作品について、いっしょに話せるようになりたいので早く追いつきます。

船の工作ですね。

今日は船の下の海のジオラマ部分の細かい部分をつくっていきました。海の部分は横から中が見える構造にしてくれているので海底も作り込んでいきます。

海底には前回乾かしておいた紙ねんどをやすりで削って粉状にし、ふりかけています。海藻は針金を青く塗ったものと、つまようじを組み合わせた種類違いになっていて、こだわりが詰まっています。

生徒さんと会ったときからこの作品をつくってくれているんですが、毎回毎回ちゃんと積み上げてくれてここまで来ています。

細かな設定もつくり込みも、先生たちから言われたからやってる、なんてことは一度もなかったです。いつも制作に対して真剣な生徒さんで、自分で考えて、自分で行動できるところがほんとうにかっこいいです。

生徒さんとつくり方や素材について意見を交換することはありますが、基本的には生徒さんに判断を任せています。アドバイスが自分の作品にとって必要かどうかの判断ができる生徒さんなので作品をつくる人としてとても頼もしいです。

横で生徒さんを見守りつつ、いつでも話せるようにスタンバイしています。

久しぶりにカードつくってみました。

以前のカードは紙に描いていたんですが、今回はプラ板に描いてみました。つくり方はセル画の仕組みと同じです。

なんだかウズマジンみたいでなつかしいです。

最近ののぞむ先生はやる気がない生徒さんとの向き合い方が分からなくなってきました。こちらがどれだけ提案をしても火どころか煙すら立たないときがあります。

この時間に意味はあるのかなあとふと思うこともあります。この時間をほんとうにやりたいことに使ってくれた方がたのしいはずなのにって。

お互いに嫌な気持ちになっているだけなんじゃないかなあと思うことも多いです。

話をしようとしてもそもそも聞く気がない生徒さんも少なくないです。

気持ちが追いつかないときも増えてきました。何でもかんでもめんどくさいって言われるとつらいですね。

でも、すきな美術を仕事としてやっている以上は誰一人として諦めたくはないです。

担当したのは、そら先生とたのしみにしてたんスヨでした。(記:のぞむ先生)

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