こども美術教室 がじゅく 武蔵小山スタジオのブログです。日々創作活動にいそしむ子供達の表情や毎回の授業の報告などを発信しています。(子供のための造形・絵画教室)

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2026年4月14日火曜日

小山4/14(火)の授業報告


のぞむ先生です。


はい。ということで。


今日はいつもよりわちゃわちゃしていた火曜クラスです。のぞむ先生は授業の記憶があんまりなくてですね、忙しかったですね。

ちょっと甘えん坊が増えてきてですね、生徒さんひとりで出来ることでも先生を呼ぶようになってきましたね。

頼ってくれるのはいいんですけどね。ほんとに必要なひとを見れなくなるのと、逆に自分がサポートが必要になったときに見てもらえない可能性が高くなるんですね。

のぞむ先生も今日は視野が狭くなっていたなあと反省するところがあります。対応が雑になってしまったなあとか、もっと話を聞いてあげれたなあとか、いろいろ思いますね。

もっと余裕を持って教室全体に視野を広げて見ないと、今のままでは思うようにクラスが回らないです。

ひとりひとりに声かけを欠かさないようにしながら、生徒さんと先生たちとでその都度、現在地とゴールを確認していかないとです。道が逸れてしまってから確認していてはもう遅いのです。

ほんと、まだまだ未熟ですね。同じ反省を繰り返さないようにして、一つ一つがんばります。


それでは、本日の授業報告に入りますね。





ねこ専用お弁当の中に入れるおかずが決まり、それぞれの色やかたちも決まりました。

ここまで時間はかかってしまいましたが、決めるのが少し苦手な生徒さんなので、そこに向き合ってくれた時間には意味があります。

生徒さんは、え、やだ、めんどくさ〜い、の3連コンボが口ぐせなんですが、適当にやるみたいなのは出来ない性格らしくですね。ほんとうはめんどくさいけど手を抜けない、そんな不器用なところがいいところだなあと思います。

いつも、つぎないしたらいい?って聞くくせに、答えたら答えたで、めんどくさ〜いはふざけてます。

まあやるときはやる人なので、気長に待つことも大切ですね。





サメとあじの水槽ですね。

水槽は正面がプラ板になっていて中が見えるようになっています。

ダンボールがプラ板の最大サイズよりも大きいのと、プラ板だけだと構造的に不安なのもあって、周りにフレーム型のダンボールをつけることでカバーします。

魚たちは水槽の天井から天糸で吊るします。天井部分はパカパカ開くようにしたいとのことで、まずはパーツを切り出してもらいました。

とちゅうですね、スポンジボブのパトリックみたいなものが出てきて方向が沿れかけたこともありましたが、まあ大丈夫でしょう。

生徒さんはがじゅくに入って1年経つか経たないかくらいなんですが、いつもいいアイデアを出してくれます。

生徒さんが持っている、自分で考えられる力はまたまだ伸びると思います。ここからたのしみです。




パンガチャのラインナップの紙を描いていきました。

生徒さんがですね、かきかたがわかんない!と教えてくれました。とりあえず絵の具と色鉛筆で描いてみようかということで、のぞむ先生が絵の具でかんたんに見本を描いてみました。

かなりそれに寄せようとしてくれてですね、ほんとは生徒さんのすきな雰囲気や方向に寄せてほしい気持ちではいます。具体的でなくても、そういうのって少なからずあるはずなんです。

絵の具で描くのがなかなか上手くいかなかったようで、後半はのぞむんかいて!になってしまいましたね。のぞむ先生の提案がもっと工夫できたらとも思うんですが、ぜいたくをいえば上手くいかなかったときに生徒さんが自分の力でつぎの方法を探すところまでできたらいいです。

次回はオール色鉛筆でやってみようとなりました。上からプラ板を被せるので色がなるべくはっきり見えるようにしたいですね。




森と街のジオラマです。街は半分が過去の世界で、半分が未来の世界です。

先日、振替先で恐竜を3匹ほとつくってくれていました。その恐竜たちが未来の方にくっつけてありまして、これはどういうことになったのか話を聞きました。

もともとは過去と未来の街は、建物の高さで差をつけていたんですね。

過去の街は小さな建物に、逆に未来の街の建物は高くする予定でした。それがですね、未来の建物より大きい恐竜が出てきてしまったのと、なんで未来の方に恐竜が来ているのかの疑問が出てきました。

まだメカっぽいとかなら分かるんですが、なんで未来の方にだけ古代の恐竜たちがきてしまったんだろうなと思いました。

話を聞くと振替先で恐竜の絵を描いていた生徒さんがいらっしゃったみたいで、つくりたくなったそうです。火曜クラスでも何回かそんなことがありました。

それ自体が悪いことではないと伝えた上で、自分が本当にやろうとしていたことは何か立ち止まって確認してもらいました。

予定にないものを増やすのが悪いことではなく、生徒さんが最初に決めた設定や世界観が見る人に伝わりづらくなることが懸念している点です。

作品は生徒さんのものだし、自由に決めてほしいです。ただ、がじゅくでつくってくれる作品に関しては今のまま進めてしまってほんとうにいいのか考えてもらう必要がありました。今つくってくれている作品が割と要素を増やしやすいタイプので、いろいろ付け足したい気持ちはすごく分かります。

とりあえず、恐竜たちは横において、未来の方にトリケラトプスタワーが建ちました。来週は未来の街の建物の修理と増築です。

がんばるぞ!





担当したのは、だいすけ先生とえ、やだ、めんどくさ〜いでした。(記:のぞむ先生)

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2026年4月13日月曜日

小山4/13(月)の授業報告





そろそろ小学校は新学期がはじまったでしょう
か。新しい先生、新しいお友だちはどうだった
かな。さて、がじゅくも気持ちをあらたにして、
制作していきましょう。

ようじクラスのかだい;グラタンづくり


つぎのGWにしんせきがおうちにくるので、そ
のときにどうしてもこのグラタンのさくひんを
みてもらいたい。と、さくしゃさんがいうので、
きゅうピッチでさぎょうをすすめていきました。


なんとか、かんせいです!ほんとうは、かみね
んどとボンドがかわいたあと、こんがりこげめ
をつけたいところですが、よしとしましょうか。
とてもおいしそうな、グラタンができました。




少年クラスの課題:それぞれの課題

完成した作品はなかったので、制作の途中を簡単
にご紹介します。


いろいろハプニングがありましたが、無事すべて
の足の正しい位置に吸盤がつきました!いよいよ
着彩です。楽しみ。


お煎餅の瓦屋根がここまで進みました。でもスト
ックしていたお煎餅が在庫切れ。また地道につく
ります。がんばれ。


うさぎを描いている生徒さん。下地の着彩がおわ
って、モチーフ色をつけはじめました。全体的に
色がつきましたが、まだまだこれから。乾いたら
さらに色を重ねていきますよ〜


居酒屋のジオラマの生徒さん。今日はおいしそう
なローストビーフができました。つぎはトンカツ
づくり。このお料理の量。店から溢れそう…


さいごは振替の生徒さん。気球の絵のつづきです。



担当したのは、けいた先生とゆうこ先生でした。
(記:倉屋ゆうこ先生)

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小山4/11(土)合同・幼児クラスの授業報告





投稿が遅くなってごめんなさい。11日(土)
午前中の授業報告です。だいすけ先生と楽しく
おしゃべりしていたら、すっかりお写真を取り
こむのを忘れてしまいました🙏💦

合同クラスの課題:それぞれの課題

制作の途中を簡単にご紹介していきます。


ピザ屋さんのジオラマ。いままでつくってきた
アイテムをお店に並べてみました。圧巻‼︎さら
につくりこんでいきます。


インドカレー屋さんは、かわいい植栽ができま
した。スケールを共通にするために、画用紙に
このジオラマに合う人型を描いて、制作中。


猫ちゃんのかたちが整ってきました。ちゃんと
お座りしていますね。もう1匹つくる予定です
が、そのまえにネズミさんを。


やっとお城の1段ができました。がんばったね。
でもまだまだ作業はつづきます。あまりにしん
どくなったら、ほかの方法も検討しようね。


かっこいいピカピカのサメができました。いよ
いよこのサメをさらにカッコよくする、舞台を
つくっていきますよ〜


エビがおいしく、こんがり、焼けてきました🦐


さいきん、こうするともっといいよ、こうする
とやりやすいよ、というアドバイスをまったく
聞いてくれません。困ったな…




ようじクラスのかだい:アイスやさんのえ/そ
れぞれのかだい


アイスやさんのえがかんせいしました。ついつ
い、かくのがらくな、クレヨンやマッキーでか
きたがるせいとさんですが、すこしでもえのぐ
になれてほしくて、おおきいめんせきのところ
は、えのぐをつかってもらいました。えのぐと
くゆうの、やさしいふんいきがつたわりますね。
いろんないろのアイスも、とてもおいしそうに
かけました💮

あとはせいさくのとちゅうです。


テナガエビをつくっているせいとさん。ぜんか
いノリノリでパーツをつくってくれたのですが、
くみたてるのに、くせんちゅう。がんばれ。


さらにみどりがモリモリしてきました。かわい
い。もうちょっとがんばったら、またいきもの
もふやしていこう。


オカメインコちゃんは、あしができて、かんそ
うちゅう。またもくもくと、ハネづくりです。


ミケねこちゃんはちゃくちゃくと、けがはえて
きてモコモコになってきました。


スナネコさんは、きょうは「うまくできない」
スイッチがはいってしまいました。だいじょう
ぶ。ちゃんとうまくできているよ👍




担当したのは、だいすけ先生と
ゆうこ先生でした。(記:倉屋ゆうこ先生)

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2026年4月12日日曜日

小山4/12(日)の授業報告

のぞむ先生です。


はい。ということで。


日曜クラスの朝はそら先生との作戦会議から始まります。ひとりひとりの生徒さんの作品を見ながら、今日はどうしようか意見を出していきます。

よほど先生たちが真剣だったのか、深刻そうな顔をしていたのか、おれのえわるいところあった?と生徒さんが不安げな声で聞いてくれました。

決してそんなことはなかったですし、むしろ今までにないくらいいい調子だからこそ慎重に行こうと考えるときもあります。

早くがじゅくに来るとですね、そんな場面に会えることがありますよって話でした。


それでは、本日の授業報告に入りますね。




草の中にひっそりと隠れていますは、謎のいきものたちです。

謎のいきものについて、生徒さんに名前は?とかどんなやつなの?とか聞いてみたんですが、わかんない!って顔をしていました。

のぞむ先生が得意のお人形あそびで生徒さんの謎のいきものたちにアフレコしていたんですね。

どうやら生徒さんに気に入ってもらえたようで、生徒さんとわちゃわちゃしながら、謎のいきものたちの生態を決めていきました。


こいつはマヨネーズがないと草を食べれない設定のいきものです。


こっちはスケボーの王様、スケボーキングです。


いきものたちの周りにはジェットコースターが建設予定です。生徒さんのつくる作品はいつもなんかかわいくて、そう思わせる不思議な魅力があります。

USJみたいに耳元でグッキー、歌っちゃうよ〜





入間くんに出てくるクララのプラダンスタンドです。

入間くんは生徒さんのすすめで見るようになりました。クララは不思議な力を持っている悪魔でして、その力を利用することしか考えていない連中たちのなかで、入間くんだけはクララと正面から向き合ってくれるんですね。

このスタンドなんですが、後ろ部分は写真立てのように立てたり寝かせたりできます。仕組みは単純ではあるんですが、つくり方の説明がむずかしくてですね。

生徒さんはのぞむ先生の説明をよく汲み取ってくれるので今回も助けられました。擬音が多めの説明なのでたぶん分かりにくいはずなんですよ。

クララは印刷したクララの画像をミリ単位で測りながら丁寧に描いてくれました。トレースしていないんですよ、よくがんばってくれました。

ちなみに横に置いてあるのは耳かきではない、なにかだそうです。耳かきっていうと怒られました。




ドラえもんのお寿司屋さんの工作です。ついにドラえもんが寿司下駄を持つところまできました。

ヒゲがついてくるとまた似てきそうです。

生徒さんはめんどくさがり屋なんですが、仕事は本当に丁寧で、小さな違和感にも自分で気づける人です。

違和感に気づいたらいつも口に出してくれるんですよ。でも、まあいっか!ってすぐになかったことにするんですね。

でもほんとにめんどくさがり屋だったら、わざわざ声に出して先生たちに気づかれるようなことはしないと思うんです。

ほら!気になってるんだからやるよ!と、声をかけながらいっしょにつくっています。




虎杖の体の宿儺を描いてくれています。

今日は肌の色を塗っていきましたが、いい色を置けています。遠目の印象でかなり寄せれました。

色づくりはかなりこだわってくれていて、なんかちがう!の正体とずっと戦ってくれていました。

試行錯誤の跡がいい絵肌になっていてですね、めちゃくちゃいいやんをあげました。

これまでの平面作品の中で、いちばんいい向き合い方ができています。工作はほとんど心配はないんですが、平面は投げやりになってしまうことが多かったです。

普段なら絵の具はめんどくさいからと広い面を色鉛筆で塗ろうとしたりすることもあったんですが、今回は苦手なことにも向き合ってくれています。

のぞむ先生としてはぜったい絵を好きになってほしいとは言えないんですが、絵のたのしい部分を知らないまま嫌いになったり、やめてほしくはないと思うのです。

うまくいかなかったときは先生たちがなんとかするので思い切って、自信を持って、やってみてほしいです。





担当したのは、そら先生とスケボーキングでした。(記:のぞむ先生)

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